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2021-03-01 13:38:13
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详细介绍:

可以说,"三维目标"的统整,为我国基础教育克服认知教育与情感教育分离的状况,提供了观念和制度上的支持,对于培养认知与情感和谐发展的创新型人才具有重要的意义。然而,教育运转的机制是复杂的,"三维目标"的提出并不能使认知教育与情感教育分离的状况得到立竿见影的改变。且不说由教育理论转化为实践需要一个探索的过程,仅仅是在理论层面,首先要厘清以下三个方面的问题:

一,如何认识认知教育与情感教育的关系?

二,新课程"三维目标"包含哪些内容?

三,如何通过整合"三维目标"克服认知教育与情感教。

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